|
||||||||||||||||
|
Den 25. ISPA-konferansen Nedenfor følger noen kommentarer og bilder fra begivenheten. ISPA står for: International School Psychology Association, se forøvrig ISPAs hjemmeside på www.ispaweb.org To av styremedlemmene i Forum for Psykologer i Skolen, Sturla Helland og Jogeir Sognnæs, deltok i år for første gang på en ISPA-konferanse. Det ble en lærerik og spennende opplevelse, i tillegg til noen "dejlige" dager med Danmark på sitt "dejligste".
Hovedtema for årets konferanse var "Education For All - How Inclusive Can You Get?", eller som vi kanskje ville sagt det i Norge "En inkluderende skole - hvor langt bør vi gå?" Alle hovedforedragene berørte dette temaet, i tillegg var det mange av de mindre presentasjonene som tok det opp. Selv om de fleste av foredragene la til grunn en entydig positiv holdning til å inkludere "alle" elever i en felles skole, var det nok stor forskjell på hva som ble lagt i "alle". Det ble også fra en del hold stilt forsiktig spørsmål ved om inkludering utover å være et verdimessig og ideologisk standpunkt kan dokumenteres å ha effekt på de dimensjoner/faktorer som er viktige for ulike grupper barn/elever med spesielle behov. Spesielt Peter Farrell fra University of Manchester, UK, tok opp at inkludering som prinsipp i liten grad er fundert på forskning og effektvurderinger. Niels Egelund fra Danmarks Pædagogiske Universitet i København presenterte tall på hvor mange barn i ulike land som får spesialundervisning "segregert" og "mainstream" (i vanlig klasse). Her kom Norge ut med desidert lavest tall på segregert tilbud, mens enkelt europeiske land (som Nederland og Tyskland) har et relativt høyt tall segregerte elever. En mulig (og interessant) forklaring på disse forskjellene som ble presentert av Egelund, var at det i sentraleuropeiske land aldri vil være langt til nærmeste spesialskole og at barna dermed kan bo hjemme, mens det i mer "grisgrendte" strøk vil være få steder der avstanden til hvert enkelt barn ikke blir for stor. Dette kjenner vi igjen fra norsk virkelighet, der storbyene har beholdt eller opprettet sine spesialskoler etter at de statlige ble nedlagt. Peder Haug var en av seks hovedforelesere. Han la i sitt foredrag fram tanker og vurderinger etter å ha forsket på hvordan den "inkluderende skole" har blitt mottatt i de systemene som utdanner lærere. Haug hadde ikke et spesielt positivt syn på lærerskolene eller universitetene ift. å tilpasse seg og forberede studentene på den "nye virkeligheten", med inkludering som sentralt mål i skoleverket.
Utover de faglige begivenheter som fant sted i Nyborg, stod det selvfølgelig også kultur på programmet. Mange valgte de ferdigsydde programmene (med guide og felles avreise...), mens andre dannet mindre ad-hoc grupper (basert på ideologien om inklusjon) og styrt på demokratisk vis (hvilken vei skal vi gå? - vi går den veien!). Gruppen som er avbildet under oppsto spontant da alle sykler i Nyborg var utleid. Gruppen fikk med seg både kultur, en gammel dansk by (Den Fynske Landsby) og svært god mat i Odense, byen som fostret H.C. Andersen.
Under avslutningsmiddagen underholdt H.C.Andersen med sin trupp fra Odense, også denne gangen lot vi oss særlig fascinere av stykket "Keiserens nye klær", et tema som kanskje kan stå som illustrasjon på mange av de politiske og ideologiske vinder som blåser over verden.
Og til neste år arrangeres altså ISPA-konferansen i Hangzhou i Kina.
|